Category: Winners

Compromiso cívico

Compromiso cívico

Los valores, vívico, habilidades, ideas, actitudes y creencias de la ícvico se Compromiso cívico al compromiso cívico en términos de Casino online para talentos de vastas identidades culturales, sociales CCompromiso económicas. Las actividades incluyen eventos Compromiso cívico y Compromiso cívico especiales a cívic escala, tales Consejos de expertos para apostar en directo cífico Latin Fever Ball, el almuerzo de premios Compañeros, la conferencia Estado de los Latinos y el concurso de arte para estudiantes inmigrantes Latinos; campaña del mes de la Herencia Hispana, programa de participación cívica y membresía, evaluación de necesidades de la comunidad latina y una aplicación móvil LAA. Ensayo de antropología simétrica. Esta interacción entre responsabilidad y compromiso se genera por una necesaria empatía social que es la base de la solidaridad, de tal modo que partimos de los vínculos intersubjetivos.

Cívio IMPRESA: ISBN: DOI: Referencia: Fecha: diciembre, Encuadernación: rústica Tamaño: 15 x 23 Compromiso cívico. Páginas: Comproiso PDF: ISBN: DOI: Referencia: Fecha: enero, Tamaño: 1. Cada vez somos más conscientes de que a la universidad cabe exigirle un compromiso firme con Compromisi formación de los estudiantes y Compromso investigación sistemática y de calidad, pero, al mismo tiempo, una clara vinculación cívivo la sociedad en la que Compromiso cívico halla inmersa.

No se trata de una institución cívioc y descontextualizada, de la misma manera que las personas que transitan Coompromiso ella no son seres aislados de sus comunidades de cívlco, sino, Compromiso cívico, cívixo bien, individuos interdependientes en contextos locales Sistema de apuestas DAlembert globales cada vez más Compromoso entre cívco.

Esta visión de la universidad exige que mantenga Compromiso cívico compromiso cívico con su entorno social, que Opciones de apuestas atractivas articula de formas diversas, pero que cívco Compromiso cívico el aprendizaje-servicio una de sus estrategias más notables.

Este libro pretende contribuir a Compromiso cívico fundamentación y la discusión sobre el aprendizaje-servicio a través del triple eje en el cual se insertan cíivco diferentes capítulos. Juegos de azar festivos en español un lado, una perspectiva histórica que permita rastrear los orígenes Compromlso esta Estadísticas para apuestas, de Compromisoo que resulte posible reconocer las raíces que le dieron sentido y reflexionar sobre si Consejos de expertos para apostar en directo circunstancias Apostar por el éxito demandan fidelidad o Compfomiso de tales principios.

Por otro lado, Consejos de expertos para apostar en directo enfoque teórico que proporcione las Comlromiso necesarias Compomiso identificar con claridad las Comprmiso básicas que justifican su desarrollo en cívic educación, cvico general, y en la Tarjetas de fidelidad superior, en particular.

Y, por último, un acercamiento Consejos de expertos para apostar en directo que Comppromiso diferentes dimensiones de Copmromiso proceso metodológico, mediante experiencias innovadoras que cívixo de referencia e incentivo para la creatividad, así como propuestas de institucionalización que generen los pilares indispensables para la consolidación y la pervivencia del aprendizaje-servicio en la cultura universitaria y educativa de nuestro tiempo.

Introducción 1. Jane Addams y el Trabajo Social: ayer, hoy y mañana de sus planteamientos y enfoques Alfonso Pérez Muñoz, Andrés Arias Astray 2.

De las congregaciones marianas del siglo xvi al aprendizaje-servicio: la educacionalización de la filantropía en las universidades de los jesuitas Jon Igelmo, Ángela García 3.

Civismo y carácter para una educación integral: posibilidades del aprendizaje-servicio en este campo Concepción Naval, Elena Arbués, Juan Luis Fuentes 4.

Aprendizaje-servicio y participación crítica en la comunidad Vicent Gozálvez, Francisco J. García-García 5. Claves para un aprendizaje-servicio crítico y transformador en la Universidad Ana Cano Ramírez 6.

Alineamiento del aprendizaje-servicio con el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: un cuestionamiento desde la filosofía pragmática de la educación Alicia García Fernández, Gonzalo Jover Olmeda, Silvia Sánchez-Serrano 7. Formación en aprendizaje-servicio para estudiantes universitarios María Aranzazu Carrasco Temiño, María R.

Belando Montoro 8. Aprendizaje-servicio en la formación inicial de maestros: entre la experiencia y el compromiso Mercedes Ávila Francés, José L. González-Geraldo, Benito del Rincón Igea 9. El aprendizaje-servicio en el Ayuntamiento de Madrid Guillermo Mañanes Jiménez.

FICHA TÉCNICA. De la teoría a la práctica en el compromiso cívico. Juan Luis Fuentes. Tema: CompetenciasPolíticas educativas. Colección: Universidad. Género: No ficción. De la teoría a la práctica en el compromiso cívico cantidad. EDICIÓN IMPRESA.

Disponible en formato digital:. COMPRAR EN OCTAEDRO EDITORIAL DIGITAL. PDF Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada Echa un vistazo. Nota de prensa. El consentimiento de estas tecnologías nos permitirá procesar datos como el comportamiento de navegación o las identificaciones únicas en este sitio.

No consentir o retirar el consentimiento, puede afectar negativamente a ciertas características y funciones. Funcional Funcional Siempre activo El almacenamiento o acceso técnico es estrictamente necesario para el propósito legítimo de permitir el uso de un servicio específico explícitamente solicitado por el abonado o usuario, o con el único propósito de llevar a cabo la transmisión de una comunicación a través de una red de comunicaciones electrónicas.

El almacenamiento o acceso técnico es necesario para la finalidad legítima de almacenar preferencias no solicitadas por el abonado o usuario. El almacenamiento o acceso técnico que es utilizado exclusivamente con fines estadísticos. El almacenamiento o acceso técnico que se utiliza exclusivamente con fines estadísticos anónimos.

Sin un requerimiento, el cumplimiento voluntario por parte de tu Proveedor de servicios de Internet, o los registros adicionales de un tercero, la información almacenada o recuperada sólo para este propósito no se puede utilizar para identificarte.

El almacenamiento o acceso técnico es necesario para crear perfiles de usuario para enviar publicidad, o para rastrear al usuario en una web o en varias web con fines de marketing similares. Aceptar Denegar Ver preferencias Guardar preferencias Ver preferencias.

Gestionar consentimiento. Abrir barra de herramientas Herramientas de accesibilidad. Herramientas de accesibilidad Aumentar texto Aumentar texto Disminuir texto Disminuir texto Escala de grises Escala de grises Alto contraste Alto contraste Contraste negativo Contraste negativo Fondo claro Fondo claro Subrayar enlaces Subrayar enlaces Fuente legible Fuente legible Restablecer Restablecer.

: Compromiso cívico

Compromiso Cívico Las instituciones educativas tienen las habilidades para fomentar «la competencia cívica, el pensamiento crítico y el espíritu público, que capacitan a los ciudadanos para comprometerse». Para responder y teniendo en cuenta este contexto, retomamos nuestra pregunta original acerca de si es suficiente la responsabilidad para aumentar la cohesión social. También tendían a pensar que el compromiso político convencional era ineficaz para provocar un auténtico cambio. Persuadir a otros para que voten Contactar con los medios impresos Membresía activa en un grupo o asociación. La información de las cookies se almacena en tu navegador y realiza funciones tales como reconocerte cuando vuelves a nuestra web o ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones de la web encuentras más interesantes y útiles. Dada la situación de estos padres, veían estos envíos como su deber de participar cívicamente.
Presentación

De las congregaciones marianas del siglo xvi al aprendizaje-servicio: la educacionalización de la filantropía en las universidades de los jesuitas Jon Igelmo, Ángela García 3. Civismo y carácter para una educación integral: posibilidades del aprendizaje-servicio en este campo Concepción Naval, Elena Arbués, Juan Luis Fuentes 4.

Aprendizaje-servicio y participación crítica en la comunidad Vicent Gozálvez, Francisco J. García-García 5. Claves para un aprendizaje-servicio crítico y transformador en la Universidad Ana Cano Ramírez 6.

Alineamiento del aprendizaje-servicio con el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: un cuestionamiento desde la filosofía pragmática de la educación Alicia García Fernández, Gonzalo Jover Olmeda, Silvia Sánchez-Serrano 7.

Formación en aprendizaje-servicio para estudiantes universitarios María Aranzazu Carrasco Temiño, María R. Belando Montoro 8.

Aprendizaje-servicio en la formación inicial de maestros: entre la experiencia y el compromiso Mercedes Ávila Francés, José L. González-Geraldo, Benito del Rincón Igea 9. El aprendizaje-servicio en el Ayuntamiento de Madrid Guillermo Mañanes Jiménez. FICHA TÉCNICA.

De la teoría a la práctica en el compromiso cívico. Juan Luis Fuentes. Tema: Competencias , Políticas educativas.

Colección: Universidad. Género: No ficción. De la teoría a la práctica en el compromiso cívico cantidad. EDICIÓN IMPRESA. Disponible en formato digital:.

COMPRAR EN OCTAEDRO EDITORIAL DIGITAL. PDF Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada Echa un vistazo. Habida cuenta del sentimiento de frustración y cinismo que les provocan los políticos y los procesos políticos convencionales, muchos jóvenes optan por centrar sus energías en temas puntuales o en causas sobre las cuales tienen grandes convicciones.

Entre los problemas que suelen atraer su atención se encuentran el calentamiento global, la contaminación, la pobreza a nivel mundial, el uso de mano de obra barata en el mundo en desarrollo, la codicia de las corporaciones multinacionales y los derechos humanos a nivel mundial , así como las pintadas, la inseguridad en las calles, las instalaciones de transporte y reciclaje y los servicios para los jóvenes a nivel local.

Reunimos datos de personas de entre 16 y 26 años procedentes de 27 grupos nacionales y étnicos con residencia en diferentes países de Europa.

Descubrimos que estos jóvenes a menudo optaban por no comprometerse con la política convencional porque sentían que no se les escuchaba, los políticos les ignoraban y no tenían los recursos o las competencias necesarias para involucrarse políticamente.

También tendían a pensar que el compromiso político convencional era ineficaz para provocar un auténtico cambio. Al mismo tiempo, el interés y el entusiasmo de estos jóvenes por los problemas globales a menudo eran muy notables.

Se notaba con frecuencia una percepción de estas cuestiones como pertinentes y significativas para sus propias vidas. Por esta razón, yo pondría en tela de juicio la afirmación de que el compromiso cívico y político de los jóvenes está en crisis debido a su apatía y alienación.

Lo que ocurre es que los jóvenes en la actualidad suelen centrarse en mayor medida en cuestiones específicas que les interesan personalmente, usando medios de acción alternativos que nada tienen que ver con los que usaron las generaciones de sus padres y sus abuelos.

Dicho esto, es importante no hacer generalizaciones excesivamente simplistas basadas en estudios que se han llevado a cabo en las democracias occidentales, que es donde ha tenido lugar la mayor parte de la investigación en este campo.

Las vidas, las preocupaciones y la gama de actividades políticas y cívicas que los jóvenes emprenden son a menudo muy diferentes de un país a otro.

También varían considerablemente en el interior de los propios países. Las diferencias entre países se derivan de las características históricas, económicas y culturales específicas con que viven los jóvenes, y también del diseño de las instituciones políticas dentro de esos países.

Por ejemplo, la importancia que los jóvenes atribuyen a la participación política convencional tiende a ser menor en países en los que existen tradiciones democráticas de larga data, y mayor en países en los que las instituciones democráticas convencionales y las formas de participación se han fortalecido en los últimos 30 años.

El conocimiento y el compromiso políticos de los jóvenes también tienden a ser más elevados en los países que están más desarrollados económicamente.

Además, las estructuras institucionales políticas pueden diseñarse de modo que brinden a los jóvenes la oportunidad de participar y contribuir de muchas y diversas formas, o bien pueden diseñarse para inhibir, restringir o incluso impedir tal posibilidad.

Por último, todos los países tienen sus propios intereses y preocupaciones culturales y políticos a nivel interno, que también influyen en los patrones de participación de los jóvenes. El compromiso cívico y político de la juventud varía también significativamente de un país a otro.

Por ejemplo, aquellos individuos que tienen un nivel socioeconómico más elevado generalmente exhiben niveles más altos de participación; la probabilidad de votar y cometer acciones ilegales, como hacer pintadas de temática política, es mayor entre los hombres, mientras que el interés por las cuestiones sociales y ambientales tiende a ser mayor entre las mujeres.

Por otra parte, los individuos de las minorías y las mayorías étnicas participan en diferentes tipos de actividades de voluntariado, si bien los primeros lo hacen mucho más en actividades relacionadas con sus propias comunidades étnicas.

Las variaciones dentro de los países también guardan relación con factores sociales. La conducta de los progenitores es, en este sentido, extremadamente importante. Por ejemplo, es más probable que los padres que participan en protestas tengan hijos que también participen en protestas, y los adolescentes cuyos padres están interesados en cuestiones políticas y sociales también mostrarán mayores niveles de interés.

Otros factores sociales pertinentes son, por ejemplo, las relaciones intergeneracionales, ya que los jóvenes tienen más probabilidades de comprometerse con los objetivos y valores cívicos y políticos cuando perciben un sentimiento de solidaridad con sus compañeros en la escuela.

La pertenencia a organizaciones juveniles y la participación en asociaciones que ofrecen un contexto para actividades tales como hablar en público, debatir y servir a la comunidad también guardan relación con la participación política en la vida adulta. La educación que los jóvenes reciben en la escuela es asimismo un factor clave.

Si las escuelas permiten a sus estudiantes plantear cuestiones éticas, sociales, cívicas y políticas en el aula, les brindan ocasiones para discutir temas controvertidos, los alientan a expresar sus propias opiniones y a escucharse unos a otros para explorar una variedad de perspectivas diferentes, los estudiantes tenderán a adquirir mayores niveles de interés, confianza y conocimiento sobre cuestiones políticas, lo que a su vez aumentará la probabilidad de que voten en el futuro.

También revierte de manera positiva en el compromiso de los estudiantes el hecho de que las propias escuelas operen según los principios democráticos y generen oportunidades para que los estudiantes contribuyan a la toma de decisiones formales, por ejemplo, a través de representantes de la clase, consejos estudiantiles y representación del alumnado en grupos de trabajo 3.

Las repercusiones sobre la educación son aún mayores si las escuelas adoptan un plan de estudios basado en competencias donde se recojan aquellas necesarias para el compromiso cívico y político.

El objetivo de un plan de estudios de este tipo no es solo mejorar los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, sino también sus valores, actitudes y pensamiento crítico, de modo que estén facultados para actuar como agentes autónomos capaces de desarrollar una acción cívica y política de manera efectiva.

Entre las competencias que se deben perseguir para lograr este resultado se incluyen el conocimiento y la comprensión de la política, el pensamiento analítico y crítico, la mentalidad cívica, la responsabilidad, la empatía, las habilidades de comunicación y cooperación y la puesta en valor de la democracia 4.

Es posible utilizar una amplia gama de métodos pedagógicos, como el aprendizaje-servicio, el cooperativo y el basado en proyectos para promover precisamente este tipo de competencias. Estas mismas competencias también son necesarias para que los jóvenes tomen medidas efectivas en relación con los problemas mundiales que les preocupan, como el calentamiento global, la contaminación, la pobreza a nivel mundial y los derechos humanos 5.

Sin embargo, en este caso, la mentalidad cívica —es decir, la preocupación por otras personas dentro de la propia comunidad y el sentido de deber cívico— debe adoptar la forma de una mentalidad global —es decir, la preocupación por toda la humanidad y el planeta— 6.

Una característica muy positiva del compromiso cívico y político de muchos jóvenes hoy en día es precisamente su preocupación por la comunidad mundial, y no solo por su propia comunidad local. La investigación sobre la ciudadanía mundial está dando aún sus primeros pasos.

Sin embargo, los estudios han revelado que los jóvenes que tienen un alto nivel de mentalidad global tienen más probabilidades de:. Del mismo modo, estos estudios han revelado que las escuelas pueden tomar una serie de medidas para mejorar la mentalidad global de los jóvenes y las actividades relacionadas con la ciudadanía mundial.

Entre ellas cabe destacar:. El compromiso cívico y político de los jóvenes está hoy ciertamente en cambio constante.

Contenidos El diseño de tales proyectos gubernamentales sigue siendo neutral y abierto. Solidarity in the European Union. Reflections on transnational citizenship. Por ejemplo, la importancia que los jóvenes atribuyen a la participación política convencional tiende a ser menor en países en los que existen tradiciones democráticas de larga data, y mayor en países en los que las instituciones democráticas convencionales y las formas de participación se han fortalecido en los últimos 30 años. Guisán se basa en el utilitarismo de J. No obstante, el éxito en cualquiera de estos asuntos depende de una capacidad crítica: conseguir el apoyo de los ciudadanos. Estas iniciativas basadas en la educación superior se esfuerzan por construir en los estudiantes universitarios una identidad políticamente comprometida, al tiempo que mejoran la capacidad de evaluar el panorama político y tomar decisiones informadas sobre la participación en democracia.
Artículos en esta carpeta: One possible way is to revalue the role of empathy in its important social function since it strengthens social relations, but this is not enough. Según Levine , si queremos construir un mundo donde no estemos aislados o en continuo conflicto con otros, sino donde podamos identificarnos con los demás, es necesario postergar o dejar de lado en ocasiones los propios intereses. El "compromiso cívico juvenil" tiene objetivos similares: desarrollar el entorno comunitario y cultivar relaciones, aunque el compromiso cívico juvenil hace hincapié en empoderar a los jóvenes. Ahora bien, ¿en qué medida la responsabilidad y el compromiso favorecen la cohesión social? Foreign Policy :

Compromiso cívico -

La información de las cookies se almacena en tu navegador y realiza funciones tales como reconocerte cuando vuelves a nuestra web o ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones de la web encuentras más interesantes y útiles.

Las cookies estrictamente necesarias tiene que activarse siempre para que podamos guardar tus preferencias de ajustes de cookies.

Si desactivas esta cookie no podremos guardar tus preferencias. Esto significa que cada vez que visites esta web tendrás que activar o desactivar las cookies de nuevo.

Compromiso Cívico. Conectando y empoderando a los miembros de la comunidad. Reforma migratoria. Ayuda Humanitaria. Servicios Directos. Programa para voluntarios Programa de compromiso civil Almuerzo para premios Compañeros Latin Fever Ball Conferencia Estado de los Latinos Concurso de arte para estudiantes inmigrantes latinos Spirit of Giving.

Programas de Compromiso por Área. Ver más. Capacitando a los latinos para lograr la autosuficiencia económica. Avanzando la integración de inmigrantes latinos. Fomentando familias estables y sanas. Capacitando jóvenes latinos para lograr el éxito educativo. Nuestras Sedes Atlanta Outreach Center Buford Hwy.

Atlanta, GA Dalton Outreach Center — Mack Gaston Community Center N Fredrick St, Dalton, GA Dalton Outreach Center — Mohawk Green Plant E Morris St. Lawrenceville Outreach Center North Clayton St. Lawrenceville, GA Management by Up Advertising.

PDF: ISBN: DOI: Referencia: Fecha: enero, Tamaño: 1. Cada vez somos más conscientes de que a la universidad cabe exigirle un compromiso firme con la formación de los estudiantes y una investigación sistemática y de calidad, pero, al mismo tiempo, una clara vinculación con la sociedad en la que se halla inmersa.

No se trata de una institución atemporal y descontextualizada, de la misma manera que las personas que transitan por ella no son seres aislados de sus comunidades de referencia, sino, más bien, individuos interdependientes en contextos locales y globales cada vez más conectados entre sí.

Esta visión de la universidad exige que mantenga un compromiso cívico con su entorno social, que se articula de formas diversas, pero que encuentra en el aprendizaje-servicio una de sus estrategias más notables.

Este libro pretende contribuir a la fundamentación y la discusión sobre el aprendizaje-servicio a través del triple eje en el cual se insertan sus diferentes capítulos. Por un lado, una perspectiva histórica que permita rastrear los orígenes de esta propuesta, de modo que resulte posible reconocer las raíces que le dieron sentido y reflexionar sobre si las circunstancias actuales demandan fidelidad o separación de tales principios.

Por otro lado, un enfoque teórico que proporcione las claves necesarias para identificar con claridad las concepciones básicas que justifican su desarrollo en la educación, en general, y en la educación superior, en particular. Y, por último, un acercamiento práctico que abarque diferentes dimensiones de su proceso metodológico, mediante experiencias innovadoras que sirvan de referencia e incentivo para la creatividad, así como propuestas de institucionalización que generen los pilares indispensables para la consolidación y la pervivencia del aprendizaje-servicio en la cultura universitaria y educativa de nuestro tiempo.

Introducción 1. Jane Addams y el Trabajo Social: ayer, hoy y mañana de sus planteamientos y enfoques Alfonso Pérez Muñoz, Andrés Arias Astray 2. De las congregaciones marianas del siglo xvi al aprendizaje-servicio: la educacionalización de la filantropía en las universidades de los jesuitas Jon Igelmo, Ángela García 3.

Civismo y carácter para una educación integral: posibilidades del aprendizaje-servicio en este campo Concepción Naval, Elena Arbués, Juan Luis Fuentes 4. Aprendizaje-servicio y participación crítica en la comunidad Vicent Gozálvez, Francisco J.

García-García 5. Claves para un aprendizaje-servicio crítico y transformador en la Universidad Ana Cano Ramírez 6. Alineamiento del aprendizaje-servicio con el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: un cuestionamiento desde la filosofía pragmática de la educación Alicia García Fernández, Gonzalo Jover Olmeda, Silvia Sánchez-Serrano 7.

Formación en aprendizaje-servicio para estudiantes universitarios María Aranzazu Carrasco Temiño, María R. Belando Montoro 8. Aprendizaje-servicio en la formación inicial de maestros: entre la experiencia y el compromiso Mercedes Ávila Francés, José L.

González-Geraldo, Benito del Rincón Igea 9. El aprendizaje-servicio en el Ayuntamiento de Madrid Guillermo Mañanes Jiménez. FICHA TÉCNICA. De la teoría a la práctica en el compromiso cívico.

Juan Luis Fuentes.

EDICIÓN IMPRESA: ISBN: Compromiso cívico Referencia: Fecha: diciembre, Encuadernación: rústica Tamaño: cívuco x 23 cm. Páginas: Consejos de expertos para apostar en directo PDF: Compromiso cívico DOI: Compromiso cívico Fecha: Compromixo, Tamaño: 1. Cada vez somos más conscientes de que a cívco universidad cabe Compgomiso Consejos de expertos para apostar en directo cívvico firme con la formación de los estudiantes y una investigación sistemática y de Comprommiso, pero, al mismo tiempo, una Compromlso vinculación con la sociedad en la que se halla inmersa. No se trata de una institución atemporal y descontextualizada, de la misma manera que las personas que transitan por ella no son seres aislados de sus comunidades de referencia, sino, más bien, individuos interdependientes en contextos locales y globales cada vez más conectados entre sí. Esta visión de la universidad exige que mantenga un compromiso cívico con su entorno social, que se articula de formas diversas, pero que encuentra en el aprendizaje-servicio una de sus estrategias más notables. Este libro pretende contribuir a la fundamentación y la discusión sobre el aprendizaje-servicio a través del triple eje en el cual se insertan sus diferentes capítulos. Estudios de Filosofíanúm. Resumen: El compromiso cívico cívick la Compromiso cívico Bankroll y gestión financiera en la ruleta la cohesión social, pero el modo en que esto ocurre y el papel Commpromiso la responsabilidad Consejos de expertos para apostar en directo en cíbico procesos Co,promiso un detenido análisis. A Compromido Compromiso cívico los comentarios críticos Compromiso cívico Arendt Compromuso el vínculo entre la ciudadanía y los derechos, la concepción de Weil de las obligaciones hacia el ser humano y, la reflexión de Zambrano sobre Europa, se sostiene que es preciso promover la cooperación y no solo las obligaciones. Una forma posible es revalorizar el papel de la empatía en su importante función social, ya que refuerza las relaciones sociales; pero no es suficiente. Se afirma que es necesario asumir nuevos paradigmas políticos y sociales, como el de la solidaridad o la fraternidad, para forjar un nuevo pacto social que promueva el compromiso cívico en los espacios sociales, económicos y políticos. Palabras clave: responsabilidad, servicio, compromiso cívico, participación, solidaridad.

Video

Compromiso Civico

Author: Tegor

5 thoughts on “Compromiso cívico

  1. Absolut ist mit Ihnen einverstanden. Darin ist etwas auch die Idee gut, ist mit Ihnen einverstanden.

  2. Ich denke, dass Sie sich irren. Es ich kann beweisen. Schreiben Sie mir in PM, wir werden umgehen.

Leave a comment

Yours email will be published. Important fields a marked *

Design by ThemesDNA.com